2022학년도 편성

전공교과목 프로파일

글로벌인문대학 아시아언어문화학부(철학전공)

2022학년도 편성과목에 대한 정보는 학과 사정에 의해 변경될 수 있습니다.

교과목명

윤리학개론

교과목번호

37507

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과,

도덕‧윤리 연계전공

담당교수

설헌영

교과목 개요

및 특징

1. 좋은 삶을 살기 위해서 터득해서 실천해야 할 덕목들에 이해

2. 고전적 윤리이론들의 세 유형과 대표적인 철학자들의 윤리이론 검토

3. 현대 윤리학의 쟁점과 전망

교과목표

대표적인 고전윤리이론들의 유형에 대한 비교 고찰

현대의 윤리적 문제를 이해하고 해결할 수 있는 방법에 대한 모색

올바른 인생관과 바람직한 삶의 원칙 확립

터득해야 할 미덕들의 검토

교육내용

(강좌설명)

1. 철학사적으로 중요한 윤리이론들의 대표적 유형을 고찰한 다음 그와 같은 이론들에 의거하여 구체적인 현실 생활에서 제기되고 있는 윤리적인 문제들을 검토한다.

2. 가치 있고 올바르고 훌륭한 삶을 살기 위해 우리가 갖춰야 할 미덕들을 살펴본다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲				▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	가치판단능력	도덕적 추론의 구성과 이해(B 이상)
부역량1	의사소통	팀별 주제 선정과 발표, 토론(B 이상)
부역량2	공감능력	사례 조사, 분석, 평가(B 이상)

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
가치판단능력	문제기반학습	논술형시험	교육내용평가2(기말)
의사소통	토의, 토론	구두발표	참여평가
공감능력	사례기반학습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

서양근세철학사

교과목번호

20671

이수구분

전공필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

김정주

교과목 개요

및 특징

서양 근대의 시대적 과제는 새로운 가치와 질서를 만들어 나가기 위한 새로운 학문의 수립이었다. 이러한 시대적 요청에 따른 방법론적 모색의 결과인 대륙 이성론, 영국 경험론, 칸트 비판 철학의 핵심 문제들을 다룬다.

교과목표

역사상 그 어느 시기보다도 세계관의 커다란 전환이 이루어졌으며 인간의 이성을 절대적으로 신뢰했던 서양 근대의 참모습을 알아보기 위해 과학, 종교, 도덕, 경제, 정치와 관련해서 폭넓게 고찰한다.

교육내용

(강좌설명)

서양 근대의 시대적 과제는 새로운 가치와 질서를 만들어 나가기 위한 새로운 학문의 수립이었다. 이러한 시대적 요청에 따른 방법론적 모색의 결과인 대륙 이성론, 영국 경험론, 칸트 비판 철학의 핵심 문제들을 다룬다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						●	▲		▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	기초
부역량1	통찰력	기초
부역량2	가치판단능력	기초

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	강의	논술형 시험	교육내용평가2
통찰력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
가치판단능력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

서양고중세철학사

교과목명

신유학과기철학

교과목번호

22624

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이철승

교과목 개요

및 특징

성리학과 기철학은 유학 내부에 형성된 두 학파이다. 성리학은 고정불변한 리를 핵심 개념으로 여기고 있고, 기철학은 운동하고 변화하는 기를 핵심 개념으로 여기고 있다. 두 이론은 동아시아 전통 시대를 대표하는 서로 다른 세계관의 반영이다.

교과목표

본 교과는 전통의 성리학과 기철학을 주체적으로 살펴본 후, 우리들의 현대적인 삶과 전통의 성리학과 기철학이 어떻게 유기적으로 조응될 수 있는 지에 대해 진지하게 탐구하는 내용이다.

본 교과는 성리학과 기철학을 토대로 하는 전통의식에 대한 무조건적 거부나 맹목적인 옹호의 자세를 지양하면서, 성리학과 기철학이 오늘날 우리에게 어떤 의미가 있는지에 대해 심층적으로 분석하고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 우리의식에 깊게 각인된 성리학과 기철학의 내용을 심층적으로 탐구하고, 탐구된 내용을 현대적인 시각으로 재구성하여 오늘날의 문제를 사상적으로 해결하는데 일차적인 목적을 둔다. 또한 본 강의는 문제 제기와 자유로운 토론을 통해 학생들에게 실질적 사유를 함양시킴과 아울러, 드러난 현상에 대해 본질적으로 사고하도록 돕고자 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲		▲					●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	본질 파악능력 제고
부역량1	창의적 문제해결	독창적인 관점을 통한 새로운 해결능력 제고
부역량2	리더십	공동체 발전을 선도할 수 있는 지도력 제고

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
창의적 문제해결	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
리더십	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

응용윤리

교과목번호

39163

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

박강수

교과목 개요

및 특징

현대는 과학기술이 고도로 발전한 사회이다. 이는 기존의 고전규범윤리로는 해명할 수 없는 새로운 윤리적 문제가 등장했음을 뜻한다. 응용윤리란 윤리이론을 현실에 적용해서 바람직한 삶이나 좋은 공동체를 구현하는 것을 말한다. 이 강좌는 고전 윤리를 기반으로 해서 생명윤리, 환경윤리, 사이버윤리, 직업윤리 등등에서 제기된 문제상황에 대한 이해와 해결방안을 모색함을 목표로 한다.

교과목표

현대사회가 직면한 다양한 윤리적 문제에 대한 체계적 접근

윤리이론에 의거해서 현대사회에 제기되는 다양한 윤리적 문제를 해결할 수 있는 방법을 모색

교육내용

(강좌설명)

현대사회의 다양한 윤리적 문제를 검토하고 그 해결 방법을 윤리이론에 의거해서 모색한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	습득한 이론을 바탕으로 구체적 상황에 적용
부역량1	가치판단능력	여러 윤리 이론의 특성의 이해
부역량2	공감능력	올바른 시민의식 함양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	강의와 토론	보고서(수시)	과제평가
가치판단능력	강의와 토론	서술형 시험	교육내용평가1(중간)
공감능력	강의와 토론	논술형 시험	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

윤리학개론

교과목명

철학상담

교과목번호

44181

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

장용훈

교과목 개요

및 특징

본 수업은 '철학실천'이라는 중대한 철학적 전통을 계승하는 철학상담의 주요 흐름을 개관한다. 또한, 1980년대 이후 유럽과 미국 등지에서 활발하게 전개된 기존의 연구성과들을 살펴보고, 현대철학의 주요 성과들을 활용한 철학상담의 다양한 방법론들을 검토한다. 이를 토대로, 구체적인 우리의 현실 속에서 철학상담의 이론과 실제를 접목시켜 활용할 수 있는 방안을 모색한다.

교과목표

철학상담의 기본개념 이해

철학상담의 정체성과 필요성에 대한 인식

다양한 철학상담의 방법론에 대한 고찰

철학상담 사례 검토

교육내용

(강좌설명)

1. ‘철학상담이란 무엇인가?’에 대한 고찰

2. ‘철학상담은 왜 필요한가?’에 대한 이해

3. ‘철학상담을 어떻게 할 것인가?’에 대한 모색

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
							●	▲	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	비판적 사고의 활성화를 통한 문제인식 능력의 제고
부역량1	공감능력	내담자의 실존적 고통에 대한 공감적 이해 능력 제고
부역량2	가치판단능력	인식의 확장을 통한 내담자의 자율적인 가치판단 능력 제고

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	토론, 강의	구두발표, 논술형시험	과제평가, 기말시험
공감능력	토론, 강의	구두발표, 논술형시험	과제평가, 기말시험
가치판단능력	토론, 강의	구두발표, 논술형시험	과제평가, 기말시험
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

한국철학사

교과목번호

20674

이수구분

전공필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이철승

교과목 개요

및 특징

본 강의는 우리의 정신세계에 깊게 각인된 한국철학의 주요 내용을 탐구하고, 탐구된 내용이 오늘날에 드러나는 여러 문제에 대한 의미 있는 대안이 될 수 있는지를 모색하고자 한다. 또한 본 강의는 문제 제기와 자유로운 토론을 통해 학생들의 비판적 사고의 함양에 도움이 될 뿐만 아니라, 현상에 대한 본질적 사유의 확장에 도움이 되고자 한다.

교과목표

본 강의는 우리의 정신세계에 깊게 각인된 전통 철학의 내용을 탐구하고, 탐구된 내용이 오늘날에 드러나는 여러 문제에 대한 의미 있는 대안이 될 수 있는지를 모색하는 면에 일차적인 목적을 둔다. 또한 본 강의는 문제 제기와 자유로운 토론을 통해 학생들의 비판적 사고의 함양에 도움이 될 뿐만 아니라, 현상에 대한 본질적 사유의 확장에 도움이 되고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 고대부터 현대까지 한국의 역사 과정에서 나타난 한국철학의 주요 특징과 의미를 살펴보고자 한다. 특히 각 시대에 나타난 주요 철학을 학파별로 분석함과 아울러 개별 학자들의 철학 내용의 특징을 심도 있게 고찰하고자 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●					▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	독창적인 관점을 통한 새로운 해결능력 제고
부역량1	자기관리	주체적인 선택과 결정을 통한 책임감 제고
부역량2	통찰력	본질 파악능력 제고

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
자기관리	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
통찰력	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

사회철학

교과목번호

22051

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

설헌영

교과목 개요

및 특징

- 다양한 사회사상의 학파들을 재검토, 해석, 비판하는 것

- 사회학, 인류학, 정치학, 정신분석학 문화연구 등을 가로지르며 사회라는 개념에 대하여 폭넓고 학제적인 검토를 하는 것

- 사회에 대한 다양한 의미를 성찰하는 것

- 사회철학의 방법론에 대한 분석

- 현대 사회철학의 쟁점에 대한 검토

교과목표

근대 사회철학의 흐름을 주도한 철학자의 문제의식과 핵심 명제, 개념에 대한 이해

시민사회와 국가의 관계에 대한 방법론적 쟁점에 대한 성찰

맑스 이후 현대 사회철학의 쟁점에 대한 비판적 평가

교육내용

(강좌설명)

1. 근대 사회철학의 주요 흐름에 대한 고찰

2. 사회철학의 방법론에 대한 분석

3. 현대 사회철학의 쟁점에 대한 검토

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	사회철학의 쟁점 파악(B 이상)
부역량1	의사소통	팀 구성, 발표, 토론(B 이상)
부역량2	통찰력	사례조사, 분석, 평가(B 이상)

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	문제기반학습	논술형시험	교육내용평가2(기말)
의사소통	토의, 토론	구두발표	참여평가
통찰력	사례기반학습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

인식론

교과목번호

22316

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이재영

교과목 개요

및 특징

진리, 지식, 개념, 지각, 현상과 실재, 관념론, 실재론, 인과적 이론, 회의주의, 필연적 지식, 과학적 지식과 같은 인식론의 핵심 문제들을 다룬다.

교과목표

인식론은 우리 마음이 가지는 모든 지식을 문제삼는 것이 아니라, 참된 지식, 즉 진리만을 문제삼는다. 따라서 인식론은 진리론이라고 할 수 있다. 이에 따라 이 강좌에선 참된 인식(과학적 인식과 객관적 경험)이란 무엇인가를 서양철학의 관점에서 근본적으로 다루고자 한다. 이때 논의될 두 가지 핵심 주제들은 진리의 의미와 진리의 기준이다.

교육내용

(강좌설명)

진리의 의미를 다루는 이론들은 대응설, 정합설, 실용주의이다. 대응설의 대표적 이론은 모사설이며, 이 모사설은 다시 감각적 모사설과 이성적 모사설로 구분된다. 정합설의 대표적 이론은 카르납 등의 형식과학 이론이다. 그리고 실용주의는 퍼어스의 의미론과 제임스의 진리론에서 두드려진다. 진리의 기준에 대한 이론들은 대륙 합리론(데카르트, 라이프니츠), 영국 경험론(베이컨, 로크, 버클리, 흄), 칸트의 비판철학, 그리고 현대의 여러 학설들(특히 해석학, 현상학)이다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●								▲	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	기초
부역량1	표현력	기초
부역량2	논리적 사고력	기초

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	논술형 시험	교육내용평가2
표현력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
논리적 사고력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

논리학, 서양고중세철학사, 서양근세철학사

교과목명

형이상학

교과목번호

22315

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과,

도덕‧윤리 연계전공

담당교수

송명철

교과목 개요

및 특징

이 강좌는 철학의 핵심인 형이상학을 포괄적으로 쉽게 이해할 수 있도록 하는 강좌다.

교과목표

형이상학의 주요한 개념들로서 존재, 생성, 보편, 실재, 시간, 공간과 같은 형이상학적 개념들의 의미 층위를 학습하고, 이 개념들과 관련된 다양한 논쟁들을 학습함으로써 철학적 사고력을 심화한다.

교육내용

(강좌설명)

‘형이상학’이라 불리는 이 교과의 목적은 존재와 그 본성을 탐구하고 이해하는 것이다. 형이상학은 세계의 본질을 탐구하는 철학의 한 분과다. 형이상학은 존재, 생성, 본질, 실재, 시간과 공간과 같은 문제들을 탐구한다. 또한 형이상학은 사물의 문제를 그 본성에 대한 질문과 관련하여 탐구하며, 특히 사물의 본질이나 존재의 속성과 같은 문제들을 다룬다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●		▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	인간과 세계에 대한 근원적 이해력 제고
부역량1	의사소통	개념사유를 통한 소통능력 제고
부역량2	가치판단능력	참된 앎을 통한 가치판단능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	강의	보고서	교육내용평가2(기말)
의사소통	토의·토론	보고서	교육내용평가2(기말)
가치판단능력	토의·토론	보고서	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

서양현대철학

교과목번호

20673

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

설헌영

교과목 개요

및 특징

- 현대철학의 주요 사조를 형성하고 이끌어간 대표적인 철학자들의 핵심 사상과 방법적 특징 고찰

- 현대의 주요 철학자들의 대표적인 저서 검토

- 현대철학의 쟁점과 문제의식 분석

교과목표

현대의 대표적인 철학자들의 핵심 사상과 철학적 방법에 대한 고찰

현대철학의 쟁점에 대한 분석

현대철학자들의 주요 저서에 대한 이해

교육내용

(강좌설명)

현대 철학의 주요 사조를 형성하고 이끌어간 대표적인 철학자들의 핵심 사상을 고찰한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	현대철학의 쟁점 파악(B 이상)
부역량1	의사소통	팀 구성, 발표, 토론(B 이상)
부역량2	논리적 사고력	현대철학의 개념, 방법에 대한 분석과 전망(B 이상)

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	프로젝트기반학습	논술형시험	교육내용평가2(기말)
의사소통	토의, 토론	구두발표	참여평가
논리적 사고력	문제기반학습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

서양고중세철학사, 서양근세철학사

교과목명

불교철학

교과목번호

22062

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

류효현

교과목 개요

및 특징

1. 불교의 교리 사상 문화를 총체적으로 연구 검토, 인간의 현실을 파악하고 나아가 우리의 이상적 궁극적 삶의 목표, 참된 세계관, 인생관, 바람직한 가치관의 구체적 실천 방법론 정립.

2. 붓다의 기본 가르침 파악, 인간완성을 위한 실천의 길 모색.

3. 더불어 함께 살아가는 삶, 남을 배려 존중하는 올바른 인격을 갖추는 것.

교과목표

1. 불교의 가치관, 궁극적 이상 검토. 붓다의 기본 가르침을 이해함으로써 인간완성을 위한 실천의 길 모색

2. 자기중심적인 삶이 아니라 더불어 함께 살아간다는 것. 나의 행복은 결코 남의 행복과 무관하지 않다는 것을 깨닫고 올바른 인격을 갖추는 것

교육내용

(강좌설명)

1. 불교의 교리 사상을 이해한다. 불교 이전의 인도 사상계 동향, 붓다의 깨달은 진리인 연기의 도리(상호존중의 도리, 일체유심조), 실천 철학으로써 사성제, 윤회와 업설, 바람직한 인간상으로서의 보살도, 대승불교의 중관 유식 화엄 천태 법화 철학을 살펴본다.

2. 이러한 교학 사상을 통하여 올바른 가치관을 형성하고 행복한 삶을 추구한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲					●			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	사회정의 구현. 상호간의 배려와 존중
부역량1	자기관리	자기주도적 학습 활동으로 위기 대처 능력 배양
부역량2	가치판단능력	옳고 그름을 정확히 분별 판단

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	강의. 토론	발표	기말시험
자기관리	강의. 토론	발표	기말시험
가치판단능력	강의. 토론	발표	기말시험
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

중국현대철학

교과목번호

43754

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이철승

교과목 개요

및 특징

본 강의는 아편 전쟁 이후부터 현재까지 논의되고 있는 다양한 중국철학의 내용을 심도 있게 탐구한다. 특히 전통철학의 현대화, 아나키즘, 중서 융합 철학, 중국식 사회주의 철학, 21세기 중국철학의 지형 등을 심층적으로 분석한다. 본 강의는 현대 중국에서 논의되고 있는 다양한 철학 내용을 심도 있게 고찰하여 중국의 실상을 바르게 이해하는 면에 기여할 뿐 아니라, 바람직한 한중 관계의 정립에 도움이 되고자 한다.

교과목표

중국의 철학계는 현재 다양한 사조가 만연하고 있다. 많은 철학자들은 각자의 시각을 보편화하기 위해 열의를 다하고 있다. 이러한 철학자들의 노력은 중국인의 문화의식을 향상시킬 뿐만 아니라, 중국의 철학사상을 세계 철학계의 중심 역할을 하도록 유도하고 있다. 한편 한국과 중국은 역사적으로 긴밀하게 관계해왔을 뿐만 아니라, 앞으로도 양국 관계는 더욱 긴밀해질 것으로 전망된다. 본 강의는 현대 중국에서 논의되고 있는 다양한 철학 내용을 심도 있게 고찰하여 중국의 실상을 바르게 이해하는 면에 기여할 뿐 아니라, 바람직한 한중 관계의 정립에 도움이 되고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 전통철학의 현대화, 아나키즘, 중서 융합 철학, 중국식 사회주의 철학, 21세기 중국철학의 지형 등 현대 중국에서 논의되고 있는 다양한 철학 내용을 심도 있게 고찰하여 중국의 실상을 바르게 이해하는 면에 기여할 뿐 아니라, 바람직한 한중 관계의 정립에 도움이 되고자 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲		●					▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	독창적인 관점을 통한 새로운 해결능력 제고
부역량1	리더십	공동체의 발전을 선도할 수 있는 지도력 제고
부역량2	통찰력	본질 파악능력 제고

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
리더십	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
통찰력	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

성리학과 기철학

교과목명

도덕사회학

교과목번호

43253

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과,

도덕‧윤리 연계전공

담당교수

김성훈

교과목 개요

및 특징

도덕사회학은 도덕을 사회적 관점에서 고찰하는 것으로, 특히 이 강의에서는 프랑스의 철학자인 앙리 베르그손의 견해가 <도덕과 종교의 두 원천>에서 어떻게 개진되는지를 정리하고 토론 한다. 이와 더불어 서구 지성사를 장식해온 지성주의 윤리학(칸트)과의 비교고찰을 통해서 도덕과 종교의 의미뿐만 아니라 그것의 발생과 원천, 그리고 도덕 교육의 방법론까지도 살펴봄으로써, 서양 철학의 큰 두 흐름을 개관할 수 있을 것이다.

교과목표

도덕의 발생 배경과 사회적 기능에 관한 이해.

앙리 베르그손의 견해와 다른 윤리이론의 비교를 통한 도덕의 발생적 원천, 인간 사회의 생물학적, 인류학적, 형이상학적 고찰.

서양 지성주의 윤리학과 베르그손의 윤리론 비교 고찰.

교육내용

(강좌설명)

이 강의는 도덕을 사회학적 관점에서 고찰하는 것으로서, 주로 도덕의 발생 배경과 사회적 기능에 대해 논한다. 이 강의에서는 프랑스 철학자인 베르그송의 견해를 중점적으로 살펴보고 다른 윤리이론들과의 비교를 통해 베르그송의 윤리이론이 구체적인 행위의 규범들을 마련하는 윤리이론을 넘어 도덕과 종교의 의미와 그 발생적 원천에 대한 분석이자 인간 사회에 대한 생물학적, 인류학적, 형이상학적 고찰에 기반하고 있음을 검토할 것이다.

특히 서구 지성사를 장식해온 지성주의 윤리학과의 비교 고찰을 통해 베르그송의 저서인 『도덕과 종교의 두 원천』 의 내용을 정리하고 토론하는 것이 이 강의의 주된 내용이다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	제기된 문제를 현대적 상황에 비춰어 창의적으로 해결
부역량1	통찰력	제기된 문제의 배경 지식에 대한 이해를 바탕으로 문제를 통찰
부역량2	가치판단능력	이러한 통찰력을 바탕으로 올바르고 새로운 가치판단 모색

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	논술형 시험	교육내용평가1
통찰력	토의 · 토론	평가자 질문	참여평가
가치판단능력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

민주주의론

교과목번호

39165

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과,

도덕‧윤리 연계전공

담당교수

박강수

교과목 개요

및 특징

민주주의는 이념이 아니라 제도입니다. 사회는 다양한 이해를 가진 사람들이 모여 삽니다. 그래서 때로는 서로의 이해관계가 충돌합니다. 이런 이해관계를 어떻게 조정 해결해야 하는지는 정치, 법 그리고 윤리가 역할을 합니다. 그 중에서 정치제도로서 민주주의는 사회적 약자가 강자와의 관계에서 대등하게 자신의 이해를 주장할 수 있는 시스템입니다. 수강생들은 민주주의의 장점과 한계를 이해하고 숙지하기 바랍니다.

교과목표

- 민주주의의 기원과 필요성, 다양한 민주주의 형태들에 대한 고찰

시장자본주의와 민주주의 관계 분석

현대적, 현실적 관점에서 민주주의에 대한 성찰

교육내용

(강좌설명)

1. 민주주의의 기원과 필요성, 다양한 민주주의 형태들에 대한 고찰

2. 시장자본주의와 민주주의 관계 분석

3. 민주주의를 현대적/현실적 관점에서 성찰하는 것

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲		●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	공감능력	민주주의에 대한 주제의식 갖기
부역량1	창의적 문제해결	민주주의의 특성의 이해를 바탕으로 구체적 상황에 적용
부역량2	시민의식	더 나은 민주주의를 위해 올바른 시민의식의 함양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
공감능력	강의와 토의	보고서(수시)	과제평가
가치판단능력	강의와 토의	서술형 시험	교육내용평가1(중간)
논리적 사고력	강의와 토의	논술형 시험	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

철학과직업

교과목번호

44633

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/2학기

이론/실습

실습

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이철승

교과목 개요

및 특징

본 교과목에서는 삶의 지혜를 논하는 철학과 참된 직업의 의미를 탐구한다. 곧 단순한 경제활동을 의미하는 직업이 아니라, 소명의식을 가지고 자신의 소질과 적성의 계발을 통해 삶의 의의를 강구하는 직업의 의미를 찾는다. 학생들에게 주어진 문제에 수동적으로 답하는 형식이 아니라, 주체적인 문제의식을 통해 능동적인 해결책을 찾도록 안내한다.

교과목표

철학은 지혜를 사랑하는 학문으로서 인간과 세상을 바르게 이해하고, 바른 인간관의 정립을 통해 가치 있는 삶을 추구하는 역할을 한다. 직업은 생계유지와 바람직한 삶을 영위하기 위한 것으로 건강한 성인이 반드시 수행해야 할 일이다. 본 강의는 직장생활을 준비하는 대학생들에게 바른 가치관과 직업관의 정립을 통해 품격 있는 삶을 구현하도록 하는 면에 도움이 되고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

직업은 현실을 구성하는 중요한 영역으로 삶의 활력소 역할을 하고, 철학은 그 직업의 의의를 분석하여 품격 있는 삶을 지향한다. 본 강의는 이러한 상황을 반영하여 직업의 의미를 파악하고, 직업의 종류를 살펴보며, 바람직한 직업 선택과 직장인의 바른 자세를 갖추는 면에 철학이 기여할 수 있는 방안을 강구한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	독창적인 관점을 통한 새로운 해결능력 제고
부역량1	자기관리	주체적인 선택과 결정을 통한 책임감 제고
부역량2	시민의식	민주적인 의사결정능력 제고

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	참여평가, 저널, 보고서
자기관리	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	참여평가, 저널, 보고서
시민의식	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	참여평가, 저널, 보고서
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

도가철학

교과목번호

22625

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

장용훈

교과목 개요

및 특징

도가철학은 ‘하면 된다’는 저돌적 사고와 ‘이것이 옳다’는 이념적 독단이 야기하는 현실세계의 병폐에 주목한다. 그러한 태도는 돈, 명예, 권력 등 한정된 재화의 분배 문제로 갈등하는 사회현실 속에서 필연적으로 폭력과 억압, 소외 등의 문제를 야기할 수밖에 없다고 보는 것이다. 도가의 이러한 비판적 현실인식은 인간의 자유로운 삶과 존재의 보편적 가치에 주목하는 도가적 자연주의와 자유주의 사상의 출발점이 된다.

교과목표

- 도가적 사유방식의 특징에 대한 비교분석

- 도가사상의 현대적 가치에 대한 비판적 고찰

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 도가철학의 사상사적 흐름을 개관하고, ‘도’와 ‘덕’ 개념을 중심으로 초간본, 백서본, 왕필본 등 여러 『노자』 판본들을 상호 비교하면서 노자의 자연주의 철학의 시대별 변천사를 탐구한다. 또한 『장자』의 「소요유」와 「제물론」 등 내편 원문들을 중심으로 자유주의 철학의 지향점과 시대적 가치에 대해 함께 생각해 볼 수 있도록 한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲	▲		●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	가치판단능력	자연적 가치의 재고를 통한 균형적 사고능력 강화
부역량1	통찰력	문화 전반에 대한 비판적 성찰과 대안적 사고능력 증진
부역량2	시민의식	바람직한 인간관과 세계관에 기초한 건전한 삶의 양식 모색

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
가치판단능력	토론, 강의	구두발표, 논술형 시험	과제평가, 기말시험
통찰력	토론, 강의	구두발표, 논술형 시험	과제평가, 기말시험
시민의식	토론, 강의	구두발표, 논술형 시험	과제평가, 기말시험
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

동양윤리사상

교과목번호

22057

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과,

도덕‧윤리 연계전공

담당교수

이철승

교과목 개요

및 특징

우리 문화에 깊게 각인된 선진유학, 묵가, 불교, 성리학, 양명학, 기철학, 한국성리학, 한국실학 등 여러 동양윤리사상을 심층적으로 탐구하고, 탐구된 내용을 현대적인 시각으로 재구성하여 오늘날 드러나는 문제에 대한 윤리적 대안을 모색하는 데 일차적인 목적을 둔다. 또한 본 강의는 문제 제기와 자유로운 토론을 통해 학생들이 실질적인 사유와 본질적인 사고의 중요성을 인식하는데 기여하고자 한다.

교과목표

본 강의는 다양한 동양윤리사상을 심층적으로 탐구하고, 탐구된 내용을 현대적인 시각으로 재구성하여 오늘날 드러나는 문제에 대한 사상적 대안을 모색하는 데 일차적인 목적을 둔다. 또한 본 강의는 문제 제기와 자유로운 토론을 통해 학생들이 실질적인 사유와 본질적인 사고의 중요성을 인식하는데 기여하고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

하은주(夏殷周)로 상징되는 중국 고대사상의 특징을 이해한다. 공자, 맹자, 순자, [대학], [중용], [주역] 등 선진유학사상을 연구하여 유가철학의 원형을 파악한다. 묵가사상과 불교사상 속에 담긴 윤리의식을 분석한다. 또한 성리학, 양명학, 기철학, 한국성리학, 한국실학 등을 심층적으로 탐구하여 유학의 핵심 이론을 체화한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲				●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	협업능력	공감과 배려를 통한 협력정신 제고
부역량1	자기관리	주체적인 선택과 결정을 통한 책임감 제고
부역량2	가치판단능력	옳음과 그름을 분별할 수 있는 지혜 제고

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
협업능력	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
자기관리	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
가치판단능력	토론, 강의	평소수업(발표 및 토론)	기말시험(논술형) 및 자기평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

한국철학사, 성리학과기철학

교과목명

주역과생명철학

교과목번호

46104

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

장용훈

교과목 개요

및 특징

‘상반상성(相反相成)’과 ‘생생(生生)’의 원리, 달리 표현하면 ‘상생’의 원리를 기초로 한 주역의 생명철학은 장구한 동아시아적 사유의 근간을 이루는 보편적 형식이다. 여기에는 원초적인 자연관뿐만 아니라, 자연의 일부로 존재하는 인간과 사회, 그리고 생명에 대한 근본적 통찰이 담겨 있다. 본 강의는 <주역>을 통해 동아시아인들이 그동안 어떻게 ‘삶’의 문제를 이해하고 해결해 왔는지를 탐구한다.

교과목표

주역의 구성원리와 철학에 대한 이해

주역의 세계관, 인생관, 가치관을 통한 생명의 의미 고찰

교육내용

(강좌설명)

1. 주역에 담긴 자연철학과 인생철학

2. 상수역과 의리역의 갈래와 쟁점에 대한 이해

3. <역경>과 <역전>에 대한 철학적 해석

4. 주역의 생명철학적 의의에 대한 성찰

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲							▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	가치판단능력	주역의 생명적 관점에 대한 이해
부역량1	자기관리	자신의 생명에 대한 존중
부역량2	공감능력	타인의 생명에 대한 존중과 배려

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
가치판단능력	강의 및 토의	논술형시험	교육내용평가2(기말)
자기관리	강의 및 토의	논술형시험	교육내용평가1(중간)
공감능력	사례기반학습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

중국고대철학

교과목명

과학기술철학

교과목번호

22050

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이재영

교과목 개요

및 특징

현대 사회의 여러 부분에 걸쳐 특별히 중요한 위치를 차지하고 있는 과학기술의 전개 과정과 핵심적 내용, 그리고 그것의 개념적, 사회문화적 함의를 학생들이 철학적인 분석 도구를 사용하여 폭넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 과학기술학의 최근 이론적 성과물을 구체적인 사례 연구를 활용하여 살펴본다.

교과목표

현대사회의 여러 부분에 걸쳐 특별히 중요한 위치를 차지하고 있는 과학기술의 전개과정과 핵심적 내용, 그리고 그것의 개념적, 사회문화적 함의를 학생들이 철학적인 분석 도구를 사용하여 폭넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 과학기술학의 최근 이론적 성과물을 구체적인 사례연구를 활용하여 살펴본다. 학생들은 현대의 과학기술이 그전 시기의 과학기술에 비해 몇 가지 두드러진 차이점을 보임을 배우고, 그런 차이점이 현대 과학기술의 독특한 성격을 이해하는 데 왜 중요한지에 관해 논의할 것이다. 또한 이 과목은 과학기술 활동이 윤리적인 결정 과정과 관련될 수 있는 여러 가지 상황들을 고려함으로써, 사회적 합의 도출과정에서 과학자와 기술자, 인문학자와 행정가들 사이의 토론의 중요성을 부각시키고, 그런 토론이 유익한 결론에 도달하기 위해 필요한 서로 다른 지적 배경을 가진 사람들 간의 상호이해의 기초를 제공한다.

교육내용

(강좌설명)

과학기술은 현대문화의 중핵이다. 하지만 과학기술은 빛과 그늘을 동시에 가진다. 과학기술은 인간의 행복에 기여하는가 하면, 생태계의 문제와 같은 불행의 씨앗을 안고 있다. 따라서 우리에게는 과학적 지식에 못지않게 과학의 본성을 이해하는 지혜가 필요하다. 인간은 자연을 어떻게 이해하였는가? 과학의 방법과 그 한계는 무엇인가? 과학적 지식은 과연 합리적이고 객관적인가? 생물학적 관점으로 본다는 것은 어떤 것일까? 과학과 다른 문화들은 어떤 관계를 가져야 할까? 이러한 문제들을 논의함으로써 과학기술의 본성을 이해하고자 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●			▲		▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	심화
부역량1	협업 능력	심화
부역량2	통찰력	심화

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	논술형 시험	교육내용평가2
협업 능력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
통찰력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

서양현대철학

교과목명

예술철학

교과목번호

39160

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

김성훈

교과목 개요

및 특징

예술철학은 예술 일반에 대한 철학적 성찰, 또는 미의 본성에 관한 이론으로서 서양 근대에서 발생했던 예술에 대한 새로운 체험방식과 이해방식에 대한 새로운 개념화라는 점에서 근대의 탄생물이다. 이 과목은 서양 근ㆍ현대 예술철학의 여러 주제들을 개괄적으로 고찰한다.

교과목표

본 강의는 근 · 현대 예술철학적 텍스트들을 비판적으로 독해하면서 예술과 미에 관한 철학적인 분석과 동시에 예술의 인간적, 사회적, 존재론적 의미를 총체적으로 검토하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

다양한 철학자들에 의해 개진된 예술철학은 단순히 예술영역에만 한정된 것이 아니고, 매우 다양한 영역들과 결부된 심미적, 인식론적, 존재론적 사태들을 다룬다. 특히 주목할 만한 것은 짐멜이 예술가와 그의 작품에 구현된 그들의 인격에 대한 예술철학적 분석뿐만 아니라, 일상의 구체적인 대상들에 대한 미학적 고찰, 더 나아가 현대 사회와 문화 속에서 개인의 내적세계에 대한 심리학적인 분석을 시도한다는 것이다. 따라서 이 수업은 다양한 예술철학적 시도를 뒤따라가면서 예술과 사회의 관계, 예술과 일상의 관계를 이해하고 그로부터 삶의 기술을 연습한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
								●	▲	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	공감능력	심화
부역량1	가치판단능력	심화
부역량2	표현력	심화

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
공감능력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
가치판단능력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
표현력	강의	논술형 시험	교육내용평가2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

서양고전강독

교과목번호

46101

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 과목은 세계, 자연, 인간, 사회를 바라보는 포괄적이고 근본적인 관점을 제시하는 서양철학의 대표적인 고전 작품을 직접 읽고, 서양철학의 주요한 논제들과 개념들을 이해할 수 있는 역량을 함양하는 데에 목적을 둔다. 학생들은 철학적 고전 텍스트의 의미와 가치를 탐구함으로써, 어떻게 철학적 성찰과 논쟁을 통해 일상생활 속의 다양한 문제들에 비판적으로 참여할 수 있는지를 배우게 될 것이다.

교과목표

서양철학의 대표적인 고전작품 읽기

고전작품을 통해 서양철학의 주요한 논제들과 개념들에 대한 이해

고전의 가치와 이를 통한 현실 속 다양한 문제들에 대한 비판적 참여

교육내용

(강좌설명)

서양철학의 주요 고전을 통해 철학의 주요한 논제들과 개념들을 조망하고, 그들의 핵심 사상을 고찰한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	서양철학의 주요 이론과 쟁점 파악(B 이상)
부역량1	의사소통	팀 구성, 발표, 토론(B 이상)
부역량2	논리적 사고력	서양철학의 주요 개념 및 방법에 대한 분석(B 이상)

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	프로젝트기반학습	논술형시험	교육내용평가2(기말)
의사소통	토의, 토론	구두발표	참여평가
논리적 사고력	문제기반학습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

서양고중세철학사, 서양근세철학사

교과목명

동양고전강독

교과목번호

46100

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학년/1학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

교과목 개요

및 특징

동서양을 막론하고, 고전은 지혜의 보고라고 할 수 있다. 이러한 지혜는 우리로 하여금 인생을 어떻게 살 것인가에 대한 진지하고 치열한 고민으로 이끌어주며, 깊은 사유능력과 통찰력을 길러 준다. 본 교과는 동아시아 철학의 주요 원전들을 직접 접해보는 기회를 통해 동양사상의 심층적 사유 세계로 안내한다.

교과목표

동양철학의 주요 고전독해를 통한 저자와의 대화

원전 독해 능력의 재고

동양철학의 주요 개념과 논제들에 대한 이해

교육내용

(강좌설명)

- 고전을 읽는 이유

- 고전에서 얻는 지혜

고전강독을 위한 방법

원전강독과 철학적 해석

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
							●			▲	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통찰력	저자의 주장과 의도 파악하기
부역량1	표현혁	저자의 생각을 자신의 언어로 재구성하기
부역량2	논리적 사고력	저자의 생각에 비판적 평가와 분석

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통찰력	프로젝트기반학습	논술형시험	교육내용평가2(기말)
의사소통	토의, 토론	구두발표	참여평가
논리적 사고력	문제기반학습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

서양고중세철학사, 서양근세철학사

교과목명

한국현대철학

교과목번호

46103

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

철학과

대상학과

철학과

담당교수

이선경

교과목 개요

및 특징

한국현대철학의 다양한 내용을 학습한다. 특히 외래철학의 한국화, 전통철학의 현재화, 현실문제 분석, 자생철학 등 한국현대사회에서 형성된 다양한 철학사상을 심층적으로 분석한다.

교과목표

근대전환기 철학 용어의 출현과 굴절, 서양철학의 도래와 전통철학의 쇠퇴, 우리철학의 정립 등 한국현대사회의 특징을 반영한 철학을 심도 있게 탐구하여 오늘날 나타나는 문제에 대한 사상적 대안을 모색하고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

근대전환기, 일제강점기, 해방정국과 산업화시기, 지식정보사회 등 한국현대사회에서 형성된 다양한 철학사상을 체계적으로 정리하고, 심층적으로 분석한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통찰력	공감 능력	가치 판단 능력	표현력	논리적 사고력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결능력	한국현대철학의 쟁점 분석
부역량1	의사소통	발표와 토론을 통한 소통능력 향상
부역량2	통찰력	한국현대철학의 주요 내용 파악

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결능력	강의와 토론	논술형시험	교과내용평가2(기말)
의사소통	강의와 토론	발표, 토론	교과내용평가2(기말)
통찰력	강의와 토론	토론	교과내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

한국철학사